Journal of Social & Humanıtıes Scıences Research

Hızlı Erişim


Bu Dergi DOI ve Crosscheck üyesidir


ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÖZ-DÜZENLEYİCİ ÖĞRENME BECERİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
(AN ASSESSMENT OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ SELF-REGULATED LEARNING SKILLS IN TERMS OF SEVERAL VARIABLES )

Yazar : Ömer Faruk DİVARCI  ; Aslı SAYLAN KIRMIZIGÜL; Ebru EZBERCİ ÇEVİK & Hasan KAYA  
Türü :
Baskı Yılı : 2019
Sayı : 33
Sayfa : 449-460
    


Özet

Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin öz-düzenleyici öğrenme beceri ile fene yönelik tutum, sınıf düzeyi ve cinsiyet değişkenleri arasındaki ilişkilerin belirlenmesidir. Araştırma, nicel araştırma desenlerinden ilişkisel (korelasyonel) araştırma deseniyle yürütülmüştür. Örneklem seçiminde tabakalı örneklem seçimi kullanılmış, 157 ortaokul öğrencisi ile çalışılmıştır. Veri toplama aracı olarak “Öz-düzenleyici Öğrenme Becerileri Ölçeği” ve “Fen Bilimleri Dersi Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde çıkarımsal ve betimsel istatistik tekniklerinden yararlanılmıştır. Sonuç olarak, öğrencilerin fen dersine yönelik tutum puanları ile öz-düzenleyici öğrenme beceri puanları arasında anlamlı, pozitif yönlü ve orta düzeyde bir ilişki saptanmıştır. Ayrıca öz-düzenleyici öğrenme beceri puanlarının tutum puanlarına göre farklılık gösterdiği ve bu farklılığın tutum düzeyi yüksek olan öğrenciler lehine olduğu; öz-düzenleyici öğrenme beceri puanlarının, sınıf düzeyi ve cinsiyet değişkenlerinin etkileşimine göre farklılık göstermezken, sadece cinsiyet değişkenine göre kız öğrenciler lehine farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara ışığında bir takım önerilerde bulunulmuştur.



Anahtar Kelimeler
Öz-düzenleme, tutum, cinsiyet, sınıf seviyesi, ortaokul öğrencileri

Abstract

The aim of this study is to determine the relationships between self-regulated learning skills and attitude towards science, class level and gender of secondary school students. The research was carried out by using a correlational research design. In the sample selection, stratified sampling method was used and 157 secondary school students were studied. “Self-Regulated Learning Scale” and “Attitude towards Science Lesson Scale” were used to collect data. In the analysis of the data, inferential and descriptive statistical techniques were used. As a result, a significant, positive and moderate relationship was found between the students’ attitude scores towards science lesson and self-regulated learning skill scores. In addition, self-regulated learning skill scores differed according to attitude scores, and this difference was found to be in favor of students with high attitudes; while self-regulated learning skill scores did not differ according to the interaction of the class level and gender variables, it was determined that there were differences in favor of female students according to gender variable. In the light of the findings of the research, some suggestions were made.



Keywords
Self-regulation, attitude, gender, class level, secondary school students

Gelişmiş Arama


Duyurular

    İndeks Taraması

    İndeks Taraması

    JSHSR Dergisi Scientific Indexing Services (SIS)  tarafından taranmaya başlamıştır


    İndeks Taraması

    JSHSR Dergisi International Index Copernicus tarafından taranmaya başlamıştır


    İndeks Taraması

    JSHSR Dergisi I2OR Indexing Services & Evaluation of Publication Impact Factor (PIF) tarafındn taranmaya başlamıştır.


    İndeks Taraması

    JSHSR Dergisi Scientific World Index tarafından taranmaya başlamıştır.


    İndeks Taraması

    JSHSR Journal, Scientific World Index ( SCIWIN) tarafından indekslenmeye başlamıştır


    İndeks Taraması

    JSHSR Journal, Social Science Research Network (SSRN) tarafından indekslenmeye başlamıştır


    İndeks Taraması

    JSHSR Journal, Directory of Indexing and Impact Fact (DIIF) tarafından indekslenmeye başlamıştır


    İndeks Taraması

    JSHSR Journal, Generalimpactfactor tarafından indekslenmeye başlamıştır


    İndeks Taraması

    JSHSR Journal, İnfoBase Index tarafından indekslenmeye başlamıştır


    İndeks Taraması

    JSHSR Journal Advanced Science Index tarafından indekslenmeye başlamıştır

     


    İndeks Taraması

    JSHSR Journal ResearchBible (Academic Resource Index) tarafından indekslenmeye başlamıştır.


    İndeks Taraması

    JSHSR Journal, Uluslararası Endekslerden "Eurasian Scientific Journal Index (ESJI)" tarafından indekslenmeye başlamıştır.



Adres :Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Avşar Kampüsü Kahramanmaraş / TÜRKİYE
Telefon :554 442 96 60 - 546 785 78 80 Faks :-
Eposta :editor.jshsr@gmail.com

Web Yazılım & Programlama Han Yazılım Bilişim Hizmetleri