Tarih Öğretiminde Bir Web 2.0 Aracı Olarak YouTube: Olanaklar ve Sınırlılıklar
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16930381Anahtar Kelimeler:
Sosyal medya, YouTube, dijital eğitim, tarih eğitimi, Web 2.0 araçlarıÖzet
Bu makale, sosyal medya araçlarından YouTube’un eğitim ortamlarında kullanımını ve tarih öğretimi bağlamındaki rolünü incelemektedir. Dijitalleşmenin öğrenme süreçlerine etkisi giderek artarken, video tabanlı içeriklerin özellikle görsel-işitsel destek sağlaması yoluyla tarihsel kavramların kavranmasında işlevsel bir araç hâline geldiği görülmektedir. Makalede, Web 2.0 teknolojileri çerçevesinde sosyal medyanın eğitimdeki yeri değerlendirilmekte; YouTube’un tarih derslerinde nasıl kullanılabileceği kuramsal ve uygulamalı düzeyde ele alınmaktadır. Ayrıca, çeşitli sınıf düzeylerine uygun kazanımlar bağlamında YouTube içeriklerinin nasıl entegre edilebileceğine dair örnekler sunulmakta, platformun eğitimdeki olanakları kadar sınırlılıklarına da dikkat çekilmektedir. Çalışma, öğretmenlere tarih derslerinde dijital araçların pedagojik kullanımına dair yapıcı bir perspektif sunmayı amaçlamaktadır.
Referanslar
Akbaba, B., Yeşiltaş, E., & Erdoğan, E. (2021). Sosyal bilgilerde bilişim teknolojileri destekli materyal tasarımı. Pegem Akademi.
Aksoy, E. (2021). Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Instagram Kullanımlarının Değerlendirilmesi, Yüksek Lisans Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Alkan, C. (1988). Bir eğitim ortamı olarak video. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 21(1), 265-270. h
Alp, Y., & Kaleci, D. (2018). YouTube Sitesindeki Videoların Eğitim Materyali Olarak Kullanımına İlişkin Öğrenci Görüşleri. International Journal of Active Learning, 3(1), 57-68.
Aruğaslan, E. & Çı̇vrı̇l, H. (2023). Öğrenme ortamı olarak YouTube’un kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri, Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, Cilt 9, 1, 356-375. https://doi.org/10.51948/auad.1193826
Aslan, H. & Turan, İ. (2016). Tarih öğretmenlerinin görsel materyal kullanım düzeyleri. Kafkas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18, 347- 361. https://doi.org/10.9775/kausbed.2016.018.
Vural, Z. B. A., & Bat, M. (2010). Yeni Bir İletişim Ortamı Olarak Sosyal Medya: Ege Üniversitesi İletişim Fakültesine Yönelik Bir Araştırma. Yaşar Üniversitesi E-Dergisi, 5(20), 3348-3382. https://doi.org/10.19168/jyu.65130
Bozkurt, A. (2013). Açık ve Uzaktan Öğretim: Web 2.0 ve Sosyal Ağların Etkileri. Akademik Bilişim, 23(25), 689-694.
Cihangir, H. H. (2021). Youtube'un eğitim olarak izleyicisini örnek alarak eğitmen bağlamında incelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi), Eğitim Bilimleri Enstitüsü Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı, Konya.
Demir, Ü. & Ceylan, S. (2023). Tarih Öğretimi ve Dijital Ekran Ortamları, Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25, 384-398. https://doi.org/10.29029/busbed.1205525
Demircioğlu İ. H. & Turan, İ. (2020). Tarih Öğretiminde Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı. Pegem Akademi, Ankara.
Demircioğlu, İ. (2007). Tarih Öğretiminde Filmlerin Yeri ve Önemi. Bilig Sosyal Bilimler Türk Dünyası Dergisi,42, 77-93.
Dinçer, S., & Balaman, F. (2019). Sosyal Medyanın Öğretim Faaliyetlerinde Kullanılmasının Öğrenci, Öğretmen Ve Veliler Açısından Değerlendirilmesi: Edmodo Örneği. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21(2), 887-907. https://doi.org/10.26468/trakyasobed.580410
Efendi, M., Akçay, S., Yağcı, K. & Görkem, O. (2019). Sosyal medyanın eğitimde kullanılması, Sosyal Araştırmalar ve Davranış Bilimleri Dergisi, 5(8), 407-423.
Eker, S. H., Orkan S. (2023). Tavsiye Sistemleri: Youtube Tavşan Deliğinden Aşağı Düşmek, Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(1), 187-196. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2544274
Gülbahar, Y., Kalelioğlu, F. & Madran, O. (2010). Sosyal Ağların Eğitim Amaçlı Kullanımı. XV. Türkiye’de İnternet Konferansı, 2-4.
Hamlı, S., & Hamlı, D. (2021). Web 2.0 Araçlarının Derslerde Kullanılmasının Akademik Başarıya Etkisi. Uygulamada Eğitim Ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 1(1), 1-16.
İlhan, E. (2015). Medya Okuryazarlığı Dersi Ve Yeni Medya Algısına Etkisi. Erciyes İletişim Dergisi, 4(1). https://doi.org/10.17680/akademia.v4i1.5000033736
Kanat, K. (2022). Ortaokul Öğrencilerinin Youtube Ve Youtuber’ları Eğitim Amaçlı Kullanım Durumları, Yüksek Lisans Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Karaçorlu, A. & Özek, M. (2024). Youtube’un Eğitim Amaçlı Kullanımı. Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi, 10 (2), 81-95. https://doi.org/10.47714/uebt.1171667
Kesici, A. (2019). Lise Öğrencilerinin Sosyal Ağları Kullanma Sıklığına Göre Sosyal Ağları Eğitim Amaçlı Kullanmaya Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. Journal of Uludag University Faculty of Education, 32(1), 315-343. https://doi.org/10.19171/uefad.443155
Konuk, N. & Güntaş, S. (2018). Sosyal Medya Kullanımı Eğitimi Ve Bir Eğitim Aracı Olarak Sosyal Medya Kullanımı, Journal EMI Dergisi, 3(4), 1-25.
Köksal, Y., & Özdemir, D. (2013). Bir İletişim Aracı Olarak Sosyal Medya’nın Tutundurma Karması İçerisindeki Yeri Üzerine Bir İnceleme. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 18(1), 323-337.
Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). T.C. İnkılap tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretim programı (12. sınıf). https://tymm.meb.gov.tr/ogretim-programlari/tc-inkilap-tarihi-ve-ataturkculuk-dersi-2
Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Tarih dersi öğretim programı (9, 10 ve 11. sınıflar). https://tymm.meb.gov.tr/ogretim-programlari/tarih-dersi
Okumuş, O. (2019). Tarih öğretiminde sosyal medya ortamlarının kullanımına ilişkin tarih öğretmenlerinin görüşleri. Turkish History Education Journal, 8(2), 499-535. https://doi.org/10.17497/tuhed.607642
Özmen, B., (2012). Sosyal Ağ Destekli Uzaktan Eğitim Uygulamalarının Öğrenci Başarısı ve Görüşlerine Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Fırat Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Selvi, S. (2024). Ortaöğretim Matematik Dersinde Öğrenme Ve Öğretme Sürecinde Kullanılan Sosyal Medya Araçları, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Toğay, A., Akdur, T. E., Yetişken, İ. C., & Bilici, A. (2013). Eğitim süreçlerinde sosyal ağların kullanımı: Bir MYO deneyimi. XIV. Akademik Bilişim Konferansı, 28-30.
Vural, Z. B. A., & Bat, M. (2010). Yeni bir iletişim ortamı olarak sosyal medya: Ege Üniversitesi İletişim Fakültesine yönelik bir araştırma. Yaşar Üniversitesi E-Dergisi, 5(20), 3348-3382. https://doi.org/10.19168/jyu.65130
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR)
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
